Lien prezzi journée jeu Jeudi 5 juillet 2018

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M devant m, b, p

Voici une autre représentation visuo-sémantique toujours dessinée par Emma et Diego, mais imaginée par Adam notamment avec le reste du groupe.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pour imaginer un procédé mnésique efficace se basant sur des images et des sons, il a semblé astucieux à Adam de partir sur l’idée d’une vache qui fait « meuh » quand elle est heureuse et « nnnnnnn » quand elle se sent triste.

_ 3 critères pour la rendre heureuse et donc écrire un « M »: devant le M de Manger, avec son Bébé veau (B), dans la PRAIRIE (P).

_ 1 critère pour la rendre triste et donc écrire un « N »: devant toutes les autres lettres, lorsqu’il pleut et qu’elle doit rester à l’étable.

 

Un peu tiré par les cheveux, pensez-vous? Mais chez nous en ULIS, ça marche!

 

Mme Hoguet

 

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La pizza passé composé

Voici une représentation visuo-sémantique dessinée par Diego et Emma sur la notion du passé composé en FDL, et imaginée collectivement par 9 élèves.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

On a choisi de dessiner une pizza car à la pizzeria, on peut composer la pizza qu’on veut.

Notre pizza a deux ingrédients:

  1. Avoir (l’avocat) ou Être (l’escalope). L’escalope est au Poulet avec un P comme présent, car AVOIR et ÊTRE doivent être conjugués au présent pour former le passé composé.
  2. On saupoudre la pizza de Parmesan: c’est le participé passé, qui se termine par « é » pour les verbes du 1er groupe en -er à l’infinitif.

Emma

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L’agression du potiron, production écrite collaborative élèves 3èmes SEGPA et ULIS école Frévent

L’agression des potirons
enquête n°11 inédite inspirée « Des enquêtes du potager », de Bénédicte Guettier

écrite par les 3èmes SEGPA du collège Cuallaci de Frévent,

illustrée, et mise en page par les élèves de l’ULIS de l’école Saint Exupéry de Frévent

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Mardi 17 ctobre: venue des 3èmes pour dégustation de notre soupe

Les 3èmes, leurs 2 maîtresses, et le directeur de la SEGPA sont venus en ULIS mardi. Ils ont ramené notre soupe préparée ensemble la veille.

On s’est régalé. C’était délicieux. Et on a passé un super moment tous ensemble avec Mme Hoguet, Karine et Chantal.

On espère pouvoir retravailler vite avec eux.

En attendant, on va terminer la BD de leur histoire. On travaille dur dessus.

Maxime et Lukas.

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Lundi 16 octobre: atelier cuisine en SEGPA

On a fait la soupe aux potirons avec les grands 3èmes. Ils nous ont bien aidés avec leurs 2 maîtresses et le directeur de la SEGPA qui est vraiment très gentil.

On a utilisé plusieurs ingrédients: des poireaux, des carottes, des potirons. On les a épluchés, puis coupés. On a fait très attention à ne pas se couper. On a mis du beurre dans la casserole pour faire suer les légumes, et après on a mis de l’eau. Les 3èmes ont fait cuire une heure, et après ils ont mixé avec de la crème.

C’était vraiment super. Certains copains ont dit qu’ils aimeraient bien aller en SEGPA plus tard. Diego et Lana ont pleuré avec les oignons, c’était trop drôle.

Demain, on goûtera la soupe en ULIS. Vivement qu’on revoit les grands. Moi, j’ai envie de leur faire visiter notre ULIS.

 

Adam

 

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Surprise des 3èmes SEGPA

Jeudi 12 octobre, les 3èmes de Madame Molin sont venus en ULIS avec une belle surprise.

Nous travaillons depuis septembre sur l’album des « Enquêtes du potager » de l’inspecteur Lapou. Nous venons de terminer de lire les dix enquêtes. On adore! C’est tellement drôle! Les élèves de Madame Molin ont écrit une 11ème enquête rien que pour nous. Vous pourrez lire plus bas.

Ils sont venus nous lire leur histoire. On leur a proposé de mettre leur texte en bande dessinée comme l’album des enquêtes du potager. Et ils nous ont demandé si Lundi 16 octobre, on voulait bien venir à la SEGPA en atelier cuisine pour faire la recette de la femme de l’inspecteur Lapou.

J’ai hâte de faire la soupe aux potirons.

 

Diego, Mathéo P, Emma, avec l’aide de Madame Hoguet.

 

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Carte visuo-sémantique sur la phrase négative

Voici la carte visuo-sémantique sur la phrase négative imaginée par Kyllian reprenant les idées principales à mémoriser:

_ Kyllian a choisi d’insérer 2 diNOsaures (le dinosaure d’une connexion internet NON disponible qui pour lui et ses camarades imagent bien l’idée de NON de la négation, le dinosaure DIT « NON »….). Il a inséré 2 dinosaures pour que l’on pense bien à utiliser 2 MOTS de négation qu’il a listés.

_ Il a également repris l’idée du  NON avec l’image de Monsieur Non en rappelant que les 2 mots de la négation se placent avant et après le verbe.

_ Enfin, il a remarqué que la phrase négative permet d’identifier le verbe: le mot négatiVE se terminant par VE…..comme le début du mot « verbe ».

Bravo à tous! Il n’y a plus qu’à mémoriser sur du long terme maintenant!

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Notre carte mentale sur la phrase négative

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Voici une carte mentale réalisée par Pavel et Mathéo en ULIS   avec nos tablettes et l’appli Draw express.

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Prezzi au collège avec les élèves de SEGPA

Jeudi 5 octobre, on est allé au collège travailler en salle informatique avec les élèves de SEGPA, Mme Devaux, et Mme Morieux la professeure principale des 6èmes. Ils nous ont présenté leur travail PREZZI. C’était un plan du collège intéractif. Et après on a répondu à des questions. On est contents d’avoir vu comment était le collège. Moi, ça m’a destressé.

On se reverra bientôt pour un projet.

Le top c’est qu’on a revu Giovanni, Brian,Logan, Morgan et Kevin: ça fait trop du bien.

Kyllian.

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